PROYECTO FLIPPED EL ARTE DE LAS EMOCIONES

UN ANTES Y UN DESPUÉS

Como he comentado en anteriores entregas, realizar el Proyecto Flipped ha sido muy interesante. Lo he elaborado sin tener mucho en cuenta la realidad cotidiana del aula, sino basándome en la posibilidad real (aunque no en la actualidad) se poderlo llevar a cabo algún día en su totalidad. Este pensamiento sin apenas cortapisas me ha permitido bucear en nuevas aplicaciones, en nuevas posibilidades que no hubiera ni siquiera mirado anteriormente.

Aunque no de forma inmediata, veo posible aplicar mi proyecto en un futuro y prácticamente en su totalidad. Mi centro educativo está apostando fuerte por la educación emocional, y el equipo de orientación cuenta con profesionales estupendos que están proporcionando nuevas experiencias a los alumnos y profesores. Un programa de este tipo sería muy bien acogido si se dan las circunstancias precisas.

En cuanto a las dificultades, contar con la participación familiar y el tiempo necesario para que los alumnos realicen tantas tareas en formato digital me resulta más complicado. Sería cuestión de coordinar el trabajo con las clases dedicadas a las nuevas tecnologías que ya posee el centro. 

Actualmente, pongo en práctica este proyecto en su parte física. Los alumnos realizan las composiciones artísticas a partir de los colores y expresiones de las emociones. El reto, por tanto, sería incluir el trabajo en casa y las aplicaciones informáticas.

Aún así, el curso me ha servido para descubrir taaaantas posibilidades que este verano tengo trabajo que hacer. Me sentía dentro del mundo digital, y he descubierto que soy una novatilla que ha de aprender mucho. Gracias por abrirme este interesante campo, gracias por ofrecerme tantas herramientas y gracias porque mis clases nunca volverán a ser lo mismo. Un antes y un después.

VIDEO INTRODUCCIÓN AL PROYECTO

En el bloque III de este curso había que crear un video y me pareció una buena idea crear justo el de introducción. Me pareció una buena manera de que quién leyera el proyecto pudiera visualizar justo de lo que iba a tratar el mismo.

He descubierto una nueva herramienta, Explain Everything que ya he utilizado en otras ocasiones a partir de este video y cada día me gusta más.

Aquí va la URL del video:

https://youtu.be/OoncN9SqBiU

Tras el Bloque III...

Y finalizamos el bloque III. Ha sido el más complicado en cuanto a tareas y herramientas a utilizar, pero ha sido realmente útil.

 En respuesta a las preguntas:

¿Te ha resultado útil el taller de coevaluación?
En mi caso sí me ha resultado útil, ya que he podido ver como otros compañeros han enfocado el trabajo y desde otra perspectiva, poder opinar o sugerir algunos cambios o mejoras. Me ha resultado difícil ser objetiva al tener varios trabajos que evaluar, ya que en mi caso, había grandes diferencias entre unos y otros en cuanto a calidad. En este caso, he tenido que agrandar las diferencias entre las evaluaciones, porque no me resultaba justo puntuar de forma similar cuando se veía la implicación y esfuerzo de uno y de otro. En cuanto a las evaluaciones recibidas, por supuesto que han sido útiles. Mis compañeros han visto el trabajo sin conocer nada previamente y han podido evaluar si se entendía, si era factible, si me quedaba corta o no, etc.

 ¿Has aprendido de/con los otros?
Por supuesto que sí. Estamos en un curso donde nos juntamos profesores de asignaturas muy distintas y de estilos de enseñanza diferentes. Resulta curioso ver como, ante unos mismos recursos, unos los utilizamos de una manera y otros de otra. Asimismo, puedes observar otras perspectivas, maneras de acercarse a la tecnología, etc.

 ¿Te sientes ahora capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped?
Realizar este proyecto para el curso ha aumentado mi seguridad a la hora de plantearme diseñar proyectos Flipped. He comprobado que es posible crear algo así desde la nada aunque la hoja en blanco con el curso parpadeando que había al principio resultaba intimidante. Se que mis alumnos van a agradecer mucho que experimente y cree para ellos proyectos similares.

PLICKERS

En este bloque II hemos visto muchas cosas y "buceando" en la red he encontrado numerosas aplicaciones que no conocía y a las que dedicaré el tiempo necesario para ver si puedo o no aplicarlas en mis clases, pero hay una que me ha encantado y desde entonces estoy planeando cuando y donde aplicarla. PLICKERS me ha resultado fascinante. Muy sencilla, pero muy útil para mi como profesora y extremadamente divertida para mis alumnos que van a alucinar cuando la ponga en marcha. Se trata de una aplicación en la que plantear a los alumnos preguntas con múltiples opciones de respuesta. Ellos, mediante unas tarjetas especiales (y que se pueden imprimir a través de la página web de la aplicación) responderán lo que crean oportuno y simplemente con hacer una pasada con la aplicación a modo de foto, en la pizarra digital se verá cuantos y quién ha acertado y quien no. Se trata de una aplicación que va a transformar mi clase en un plató de televisión donde mis alumnos se jugarán el ganar un gran premio si, en equipo, logran superar los retos que les iré planteando. En la pizarra proyectaré las preguntas y aparecerán las respuestas mediante los gráficos que la aplicación proporciona.

AUMENTANDO NIVELES: LA TAXONOMÍA DE BLOOM

Gracias a las tareas de este curso, he podido realizar una reflexión muy enriquecedora en torno a una de las unidades que he tenido que desarrollar con mis alumnos. Al intentar aumentar niveles en la taxonomía de Bloom, han ido surgiendo nuevas ideas y "vueltas de tuerca" que con el empeño de utilizar al máximo las nuevas tecnologías, yo creo que han dado un buen resultado que se muestra a continuación. Al acceder al siguiente enlace, se puede visualizar mi contribución al muro de padlet de la tarea. http://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/Bloom/wish/103457956

APRENDIENDO MÁS Y MÁS: EL BLOQUE II

El bloque II del curso ha sido muy interesante para mí. No tanto por el conocimiento de la aplicación Pinterest que utilizo asiduamente, sino por la cantidad de información contenida en ella. He visto nuevas aplicaciones a cada cual más interesante y mis miras tecnológicas de han ampliado muchísimo. ¿Me ha resultado útil trabajar de forma cooperativa en foros y padlets? Por supuesto que sí, La imaginación y la creatividad de cada uno de nosotros, sobre todo cuando está destinada a nuestros alumnos, es infinita. Cada uno con su estilo y su manera de ver la vida y la educación aporta algo muy interesante, y todo junto, resulta hasta intimidante. No he podido leer todas las aportaciones, pero he aprendido mucho de las que me he leído y poco a poco, pondré muchas ideas en marcha. Aunque termine el curso, a la hora de plantear una nueva actividad buscaré ideas e inspiración en la labor de mis compañeros. ¿Has aprendido de los otros? Soy una novata en la educación formal y mi formación y experiencia viene de la educación no formal, donde el juego y la actividad dinámica forman parte del día a día. Eso lo tengo ganado, pero me falta como adaptarlo a un colegio, a un aula y a un tiempo determinado. Mis compañeros denotan experiencia y muchos años de trabajo a sus espaldas. Sería imposible no aprender de ellos. ¿Estas cambiando tus hábitos a la hora de buscar y guardar información?. Me encanta navegar en la red y buscar nuevas ideas para mi vida personal y profesional. Llevo utilizando Pinterest desde hace tiempo y me ha resultado siempre muy útil. Suelo pinear mucha información y tengo tableros para todo porque es una gran manera de organizar y tener presentes ideas y proyectos que aparecen de repente y a los que en ese momento quizá no se les puede dar toda la atención.

Aprendiendo a hacer podcast

Y continuamos con el aprendizaje. Esta vez con la herramienta SoundCloud que permite crear podcast que luego podremos utilizar con nuestros alumnos para su trabajo en casa.

Aquí dejo una dedicada a mis compañeros. Se que muchos están interesados en esta metodología y esperan mi información. Esto puede ser un avance.




https://soundcloud.com/mar-a-luz-lvarez/flipped-classroom-2

Aprendiendo más: El Flipped Classroom entra en acción.

He abierto este blog con un propósito muy concreto, forma parte de un curso sobre Flipped Classroom que he empezado a hacer y que por ahora creo que me va a descubrir un nuevo mundo que aún no conocía.

Es mi primer año como docente en educación formal y estoy ávida de conocer métodos, experiencias y mejores maneras de crecer como maestra en mi presente y futura vida laboral. Me encantan las nuevas tecnologías y he hecho mis pinitos en las clases que llevo este año pero al ver la posibilidad de este curso y aprender aún más, crucé los dedos y esperé ansiosa si me lo adjudicaban y podía ver este nuevo mundo.

Y vaya si es un nuevo mundo, de repente, en un solo gráfico he visto tal cantidad de aplicaciones y recursos que no se si será Flipped Classroom o no, pero he "flipado" yo. Se abre ante mi un panorama de posibilidades que estoy deseando explorar y que por ahora, es mucho más de lo que esperaba ante mi idea de comenzar este curso.

Veo en los foros que muchas personas ya conocían algo del Flipped Classroom pero yo no, me sedujo el nombre porque creo que lo ví como algo a explorar y por ahora no me está decepcionando.

Estoy deseando probar nuevas herramientas en el aula, y de cara al curso que viene, tener la soltura suficiente como para plantearlo en el colegio como algo a conseguir, al menos, de forma paulatina.